Автобиографична справка за
Владислав Динков Господинов
Настояща позиция и основни научни интереси:
Хоноруван асистент във Факултет по педагогика на СУ “Св. Кл. Охридски”;
Тема на дисертационното изследване: “Рационалното и емоционалното при юношите с девиантно поведение и тяхното превъзпитание”;
Интереси в областта на: теория на възпитанието, педагогика на девиантното поведение, емоционална интелигентност, юношество, работа с бежанци;
По-важни публикации:
- Господинов, В. Превантивни аспекти на Рационално-емоционалната поведенческа терапия по отношение на гнева при юношите. – В: Сб. Превенция на агресията сред децата. С., 2004, с. 247-254 .
- Господинов, В. Теоретични аспекти на рационално-емоционалното единство при човека и неговото поведение. – В: Годишник на СУ “Св. Кл. Охридски”, Книга Педагогика, Т. 96. С., 2004, с. 339-358.
- Господинов , В. Възможности и ограничения на рисунката по отношение на превенция и корекция на девиантни прояви при юношите. – В: Сб. Превантивната педагогика – теория и практика. Габрово, 2005, с. 284-289.
- Господинов, В. Девиантното поведение на юношите и неговите рационално-емоционални проявления. – В: Годишник на СУ “Св. Кл. Охридски”, Книга Педагогика, Т. 97. С., 2005, с. 263-285.
Образование:
След 11-годишен курс на обучение през 1996 г. завърших средно образованиес профилирана подготовка по история, философия и български език и литература като отличник на випуск 1996 г. на 12 СОУ “Цар Иван-Асен II ”.
През 2001 г.завърших петгодишен курс на обучение като отличник на випуска, специалност Педагогика на девиантното поведение със специализации “Работа с криминално проявени деца и младежи” и “Работа с деца и младежи с дезадаптивно поведение” във Факултет по педагогика на СУ “Св. Кл. Охридски”. През месец юни същата година защитих дипломна работа на тема: “Педагогически аспекти на адаптацията и реадаптацията на децата в неравностойно социално положение” за придобиване на образователно-квалификационната степен магистър по специалност Педагогика на девиантното поведение и професионална квалификация Педагог експерт по девиантно поведение.
В периода 2002-2005 г. – редовен докторант във Факултет по педагогика на СУ “Св. Кл. Охридски” и хоноруван асистент по дисциплините “Интелектуални различия и възпитание”, “Теория на възпитанието” и “Социални дейности и възпитание”, включени в учебния план на Факултет по педагогика при СУ “Св. Кл. Охридски ” за изучаване от студенти редовно и задочно обучение в специалности “Педагогика” и “Социални дейности”. Към момента продължавам да водя семинарните занятия по посочените дисциплини, както и по “Социална работа с деца в институции от интернатен тип”.
През януари 2006 г. успешно защитих дисертационния труд (по посочената по-горе тема) за придобиване на образователната и научна степен “доктор”.
Членува в:
Съюз на учените в България (от февруари 2004 г.) като съм и участник в колективното ръководство на Секция “Педагогика и психология” към същия.
Публикации :
СТУДИИ
1. Господинов, В. Теоретични аспекти на рационално-емоционалното единство при човека и неговото поведение. – В: Годишник на СУ “Св. Кл. Охридски”, Книга Педагогика, Т. 96. С., 2004, с. 339-358.
2. Господинов, Владислав. Девиантното поведение на юношите и неговите рационално-емоционални проявления. – В: Годишник на СУ “Св. Кл. Охридски”, Книга Педагогика, Т. 97. С., 2005, с. 263-285.
НАУЧНИ СТАТИИ
3. Господинов, В. Възпитаване на емоционална интелигентност при децата с девиантно поведение. – В: Сб. Университетската специалност “Социални дейности” – състояние, проблеми, перспективи. С., 2002, с. 450-457.
4. Господинов, В. Емоции, интелект и наркоманно поведение – В: Моногр. с колект. х-р Превенция на девиантното поведение на децата. С., 2003, с. 104-110.
5. Господинов, В. Възможности и ограничения на фактори за превантивна възпитателна дейност при юношите. – В: Сб. Превантивната педагогика като научно познание, Част 1 и 2. С., 2003, с. 378-384.
6. Господинов, В. Формиране на емоционална интелигентност. – В: ФИЦЕ-бюлетин. С., октомври 2003, с. 18-21.
7. Господинов, Владислав. Место эмоциональной интеллигентности в подготовке будущих педагогов – В: Сб. Качество высшего педагогического образования: проблемы и пути повышения. Минск, 2004, с. 120-122.
8. Господинов, В. Превантивни аспекти на Рационално-емоционалната поведенческа терапия по отношение на гнева при юношите. – В: Сб.Превенция на агресията сред децата. С., 2004, с. 247-254.
9. Господинов, В. Возможности и трудности формирования эмоциональной интеллигентности у студентов – педагогов. – В: Сб. Технологии непрерывного образования и творческого саморазвития личности студентов: обеспечение качества подготовки специалистов в высшей школе. Гродно, 2005, с. 168-172.
10 . Господинов, В. Възможности и ограничения на рисунката по отношение на превенция и корекция на девиантни прояви при юношите. – В: Сб. Превантивната педагогика – теория и практика. Габрово, 2005, с. 284-289. 11. Gospodinow , Wladyslaw D . /Господинов, Владислав. Pozytywny i negatywny wplyw globalizacji na uksztaltowanie mlodziezy , Czesc pierwsza / Позитивные и негативные эффекты глобализации на формирование юношей. – В: Сб. Mity dziecinstwa – dramaty socjalizacji /Част 1/. Siedlce , 2004, с. 75-80.
12. Gospodinow , Wladyslaw D . Wspolczesna interpretacja stosunku intelekt – emocje – wychowanie . – В: Сб. Wyzwania edukacyjne na progu ХХ I wieku . Warszawa , 2003, с. 132-136.
За контакти:
wladi@abv.bg
